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    “得”為先導,教有所致 ——記濱蘭實驗學校“一課一得”新課堂語文教學活動
    信息來源:管理員  ‖  發稿作者:杭州濱蘭實驗學校   ‖  發布時間:2018年12月27日  ‖  查看96次  ‖  
    26日上午,浙江省特級教師張化萬老師蒞臨我校,深入語文課堂,對語文教學進行了悉心的指導。


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    本次活動主要由202班宋奕晨老師執教部編本二上語文《狐假虎威》第一課時。宋老師圍繞濱江區“一課一得”進行了巧妙的課堂設計,深度解讀教學目標,刪繁就簡,以預習單為切入點,反饋學生認為難讀的詞語,將課文的多音字融入句子中進行理解訓練,結合從課文中提取的關鍵詞來概述課文主要內容。為了讓學生更好地理解課文,讀懂故事,宋老師將句子中難以理解的短語“扯著嗓子”先借助雪花泥進行了具體化闡釋,再引導學生從狐貍的神態、動作、語言等方面觀察、模仿,繼而讓學生戴上狐貍與老虎的頭飾進行朗讀扮演,這樣的教學生動形象,把學生帶進了“狐假虎威”的情境,體會故事的情節。


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    課后,張老師和我校全體語文老師一起進行了點評。首先,張老師對宋老師的這節課給予了高度的肯定,整節課有許多值得學習的地方。隨后,各位老師也展開了多角度的點評,“宋老師借助反饋單,重點明確,直截了當。”“將關鍵句打亂順序,學生重新排列來概括課文大意的方法很新穎。”“宋老師與班級的學生配合十分默契,整節課氛圍輕松,學生興趣濃厚,積極性很高。”之后,張老師結合大家的反饋再次做了精辟的點評,宋老師結合預習單反饋重點,簡明高效;朗讀扮演既重點訓練了學生的朗讀又能將兒童的眼耳口心手相結合一起建構、豐富、提高了兒童的語感。


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    哲學上講有舍才有得,語文教學也要學會取舍,要突出重點,一課一得,得得相連。



    文/謝純純

    圖/溫洋洋

                  
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